題目：學(xué)習(xí)的動機與方式
主講人：朱明婧 博士（中國科學(xué)院心理研究所）
時間：2016年10月25日15：00
地點：良鄉(xiāng)校區(qū) 2A305
主講人介紹：
朱明婧，2010年獲得中國科學(xué)院心理研究所發(fā)展與心理學(xué)碩士， 2014年獲得德國慕尼黑大學(xué)教育心理學(xué)博士，現(xiàn)就職于中國科學(xué)院心理研究所從事博士后研究工作，主要研究兒童青少年的心理發(fā)展特點，探索教師、家長乃至社會環(huán)境的影響作用。研究方向包括教師評價，學(xué)業(yè)動機，學(xué)業(yè)情緒，家庭環(huán)境，智力，創(chuàng)造力等。
內(nèi)容介紹：
如果從小學(xué)一年級開始算，那么一個大一的學(xué)生已經(jīng)整整【學(xué)習(xí)】了12年，12年的學(xué)習(xí)里，你是否看過【學(xué)習(xí)】的樣子？你知曉一個學(xué)習(xí)過程里包含了多少心理認(rèn)知、情緒和意志？具體一點，你是否有過以下一些時刻：比如一點都不想學(xué)習(xí)？想學(xué)卻不知道從何下手？學(xué)習(xí)很努力卻收效甚微？一有考試就會焦慮？...對于成為一名大學(xué)生的你來說，所要開始的學(xué)習(xí)歷程或許不再是老師主導(dǎo)式的，而是自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，你需要，自己學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)】。在這個講座里，朱博士將基于其在慕尼黑大學(xué)攻讀博士學(xué)位時所構(gòu)建的學(xué)習(xí)過程中的動機模型，一一展開一個學(xué)習(xí)過程的重要動機情緒因素，通過視頻、游戲、心理測評的互動方式讓你看見【學(xué)習(xí)】的樣子，讓你找到適合自己【學(xué)習(xí)】的方式。
（承辦：組織與人力資源管理，科研與學(xué)術(shù)交流中心）
