2018年11月21日下午2時(shí)，“經(jīng)管師語（第1期）·青年老師講述奮斗故事”于行政樓230順利舉行。青年教師張玉利副教授以及書院二十余名優(yōu)秀本科生參與了本次交流活動(dòng)。本次活動(dòng)由張玉利主講，以“學(xué)習(xí)、探索與創(chuàng)新——與經(jīng)管書院學(xué)子交流”為題，圍繞個(gè)人經(jīng)歷、大學(xué)生活與學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究三個(gè)方面展開。
張玉利首先請(qǐng)同學(xué)們完成一份關(guān)于學(xué)習(xí)生活情況的調(diào)研問卷，根據(jù)問卷數(shù)據(jù)，他對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行分析講解，并以此與同學(xué)們分享了他的學(xué)習(xí)生活感悟與收獲。張玉利用馬云、馬化騰、劉強(qiáng)東等人的演講和一組漫畫，生動(dòng)形象地解釋了興趣、特長(zhǎng)和能力之間的關(guān)系，并展示了“有目的性地排隊(duì)從而達(dá)到終點(diǎn)”的重要性。
張玉利以“Watson playing Jeopardy”和“eHarmony”為例結(jié)合管理科學(xué)數(shù)據(jù)分析，講述了現(xiàn)代的專業(yè)化研究對(duì)于挖掘和分析數(shù)據(jù)的重要性。他又以泊松分布為例，說明了抽象定理是由現(xiàn)實(shí)情況統(tǒng)計(jì)得到，將理論運(yùn)用到實(shí)踐的過程更是同學(xué)們從學(xué)習(xí)走向探索的關(guān)鍵一步。
最后張玉利用北大奧數(shù)冠軍——宋京生教授由需求走上學(xué)術(shù)道路和澳大利亞計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)員Zbigniew Michalewicz由興趣走上學(xué)術(shù)之路的實(shí)例告訴我們：學(xué)術(shù)不用很高的智力，扎實(shí)的基礎(chǔ)和興趣才能創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵。
“經(jīng)管師語·青年老師講述奮斗故事”是學(xué)院“師語”教師思政工作室與經(jīng)管書院聯(lián)合推出的推進(jìn)“三全”導(dǎo)師制的特色工作實(shí)踐。該項(xiàng)工作結(jié)合“四個(gè)好老師，四個(gè)引路人”實(shí)踐活動(dòng)和“擔(dān)復(fù)興大任，做時(shí)代新人”主題教育活動(dòng)的要求，旨在以優(yōu)秀青年老師求學(xué)成才的奮斗故事，啟發(fā)和激勵(lì)初入大學(xué)的新生如何更好進(jìn)行學(xué)涯規(guī)劃、樹立遠(yuǎn)大志向、并在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上不懈奮斗；同時(shí)師生之間多維度的親切交流，有利于增進(jìn)師生彼此了解，促進(jìn)教育教學(xué)效果；有利于書院“家”文化氛圍營造，形成人才培養(yǎng)合力。今后，“經(jīng)管師語·青年老師講述奮斗故事”活動(dòng)還將陸續(xù)邀請(qǐng)更多優(yōu)秀青年老師參與講述，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)愛國奮斗精神，建功立業(yè)新時(shí)代。
