供稿，攝影：組織與人力資源系
2016年10月26日，中國科學院心理研究所朱明婧博士應邀來訪管理與經(jīng)濟學院良鄉(xiāng)校區(qū)二號樓做題為“學習動機與方式”的主題講座。學院師生50余人參加報告會。報告會由楊添安博士主持。
朱明婧，2010年獲得中國科學院心理研究所發(fā)展與教育心理學碩士，2014年獲德國慕尼黑大學教育心理學博士，現(xiàn)就職于中國科學院心理研究所從事博士后研究工作，主要研究兒童青少年的心理發(fā)展特點，探索教師、家長乃至社會環(huán)境的影響作用。研究方向包括教師評價，學業(yè)動機，學業(yè)情緒，家庭環(huán)境，智力，創(chuàng)造力等。
本次報告主要探討了當今新入校大學生如何在學習過程中，通過心理認知、情緒和意志，實現(xiàn)有效學習的過程。從小學一年級開始算起，一位剛剛入學的大一新生已整整學習12年，但如何選擇適合自己的方式做到有效的學習，則顯得十分重要和必要。在入校后，不想學習、想學卻不知道從何下手、學習很努力卻收效甚微、一有考試就會焦慮等問題困擾著部分學生，影響了大學生學習生涯的正常開展。事實上，對于一名大學生來說，他們所要開始的學習歷程或許不再是老師主導式的，而是自我調節(jié)學習。朱明婧博士在整場講座中基于其研究所構建的學習過程動機模型，展開一個學習過程的重要動機情緒因素，通過視頻、游戲、心理測評等互動方式，引導在場的同學找到了適合自己的學習方式。
報告結束后，朱明婧博士還就在場同學關心的問題展開了熱烈而深入的交流。
（審核：顏志軍）
